Синтаксический разбор предложения никому ничего не сказав
Чтобы научиться писать диктанты, их надо просто много писать! Список терминов: антонимы парцелляция риторические вопросы риторические восклицания неполные предложения ирония градация метафора цитирование. Диалектизмы - слово или оборот, употребляющийся в определенной местности в словаре видим пометку: рясный прил.
С рассветом Поля, встав на лыжи, пошла дальше. Шла, как вчера, легко, излишне не торопилась, но и не мешкала зря на остановках. Посидит где-нибудь на валежнике, похрустит сухарями — и снова в путь.
Тайга лежала, закутанная в снега, притихшая, задумчивая. День выдался светлее вчерашнего.
Несколько раз выглядывало солнышко, и тогда макушки деревьев со своими белыми пушистыми шапками становились золотистыми и светились, как горящие свечи. Виднее становились и затесы на стволах, за которыми Поля следила в оба глаза, чтобы не сбиться с пути.
Поля осторожно поднимала голову, прислушивалась, но, оказывается, похрустывало сухое сено под ее телом. Выпишите из текста примеры союзов: соединительный, разделительный, противительный. Как лейтенант ни торопил бойцов на последних километрах пути, все же рассвет застал их в голом белоснежном поле на подходах к шоссе. Пользуясь предрассветными сумерками, Ивановский прошел еще километр, и бойцы не отставали от командира.
Со всё возрастающим риском он приближался к едва заметной на склоне нитке дороги, но вдруг показались спускающиеся с пригорка машины. Бойцам не хватило каких-нибудь пятнадцати минут, чтобы проскочить на ту сторону. В утешение себе он сначала подумал, что машины скоро пройдут.
И они действительно быстро скрылись вдали, но следом появился какой-то конный обоз, потом в обгон его выскочили из-за пригорка две черные приземистые легковушки. Стало ясно: движение усиливалось; перейти шоссе незамеченными с их самодельной волокушей нечего было и думать.
Тогда Ивановский, не приближаясь к шоссе, но не удаляясь от него, круто взял в сторону, на недалекий голый пригорок с реденькой гривкой кустарника. Расходуя последние силы, лыжники взобрались по склону пригорка, едва не вывалив из волокуши раненого, и лейтенант, превозмогая ставшую привычной боль, устало заскользил к недалекому уже кустарнику. Составьте схемы СПП: В утешение себе он сначала подумал, что машины скоро пройдут.
Выпишите из текста по два подчинительных и сочинительных союза. Стало быстро темнеть, пришли тучи летние, грянул первый гром. Лягушки, какие только были в лужах, заволновались так сильно, что от них заволновалась вода. После проливного теплого дождя Петя занялся рыбой: он поставил в торфяном пруду сети на карасей. Там на берегу, около сетей, стояло десять маленьких березок, веточки их еще были голые, без листочков.
Солнце садилось пухлое, и, когда село, началась живая ночь: пели все соловьи, все лягушки орали Но так часто на свете бывает, что, когда всем хорошо, бедному человеку приходит в голову бедная мысль и не дает ему радоваться. Пете тоже не спалось, и вот пришло ему в голову, что пришли воры и унесли сети. Вот почему Петя на рассвете бежит к своим сетям и уже издали видит, что там, где он сети поставил, теперь стоят люди - верно, воры.
В ужасной злобе бежит он туда и вдруг останавливается, улыбается, ему стыдно: это не люди - это за ночь березы оделись в зелень и как будто люди стоят. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сложные предложения с различными видами связи». В каждой крестьянской работе должен быть свой талант, потому что без него человек не состоится. Но нигде он так ярко не проявляется, как на косьбе, потому что здесь все становятся в ряд, друг за дружкой, и сразу видно, кто на что способен.
Каждая деревня знает своих лучших косцов, и сами они знают, что они лучшие косцы, и втайне гордятся этим. У каждого из нас, ребятишек, несущих завтрак, работает на лугу отец ли, старший ли брат. И каждый из нас хочет, чтобы именно у моего отца был самый широкий, самый чистый прокос, чтобы именно он, а не кто-нибудь другой шел впереди и вел всю растянувшуюся цепочку.
Косцы радовались, увидев нас, спускающихся с холма. Впрочем, никто из них не бросал прокоса на середине, но, дойдя до конца, пучком мокрой травы вытирал косу, а если прокос привел к реке, то окунал косу в сонную воду. Омоется с косы прилипшая к ней травяная мелочь, и, когда вскинет косец ее на плечо, будут стекать с острого носка речные капли.
Подложив под себя свежескошенной травы, косцы рассядутся завтракать, но не очень кучно, не очень близко друг к другу. Однако, такая рассредоточенность косцов не мешает перекидываться шутками. Составьте схемы СПП и определите вид придаточного предложения: В каждой крестьянской работе должен быть свой талант, потому что без него человек не состоится. Сделайте морфологический разбор одного из них.
За придорожным кустарником поднимался смешанный лес. С левой стороны таинственно поблескивала чёрная вода. Мы ждали только тропинки, чтобы устремиться по ней в глубину леса и узнать, что там. И вот тропинка попалась. Не успели мы сделать по ней двухсот шагов, как заливистое злое тявканье собачонки остановило нас.
Невдалеке стояла изба лесника. Лесник пригласил нас в дом и хотел распорядиться насчёт стола. Но мы сказали, что нам ничего не нужно и что мы свернули с большой дороги единственно затем, чтобы узнать, что за вода блестит между деревьями. Вода началась шагах в пятидесяти от порога, но гораздо ниже его, так как дом стоял на бугре.
Узкая лодка, на которую мы сели, была настолько лёгкая, что под тяжестью четырёх человек погрузилась в воду по самые края. Необыкновенной красоты озеро окружило нас. Тёмно-зелёные дубы и липы, которыми заросли озёрные берега, четко отражались в неподвижной воде. Так резко оттенялся каждый цветок чернотой озёрного зеркала, что мы замечали его обыкновенно за двести-триста метров. Найдите сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, составьте схему этого предложения.
По отрывку из книги Н. Соротокиной «Трое из навигацкой школы». Ответами к заданиям 2—14 являются число, последовательность цифр или слово словосочетание , которые следует записать в поле ответа в тексте работы. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Зачем Фёдор Пахомыч Белов начал писать так много писем важным адресатам?
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется —С-, если после неё следует глухой согласный». Из предложений выпишите слово, правописание Н НН в котором подчиняется правилу: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».
Напишите это слово. Напишите получившееся словосочетание. Выпишите грамматическую основу предложения Среди предложений найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Желание помочь многочисленной родне вынудили Федора Пахомыча заняться делом, 1 казалось бы, 2 вовсе ему не свойственным, 3 - он начал писать письма, 4 и этот эпистолярный труд скоро стал главным занятием в его жизни.
Укажите количество грамматических основ в предложении Ответ запишите цифрой. В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру, обозначающую запятую между его частями, связанными подчинительной связью. Всенижайше прошу Вашего сиятельства простить мне, 1 убогому, 2 в моем дерзновении засвидетельствовать должное почтение и преданность мою Среди предложений найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных.
Среди предложений найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Алексей стал играть в театре»? Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З-, если после неё следует звонкий согласный».
Из предложений выпишите слово, правописание Н НН в котором подчиняется правилу: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется Н».
Замените многозначное слово СТОЛ в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Среди предложений найдите предложение с обособленным распространённым приложением.
Жутко и страшно в темноте, а Марина совсем одна.
Идти дальше рискованно: осенью северные леса страшны волками. Марина забирается на дерево и решает переждать длинную ночь в лесу. Мокрый снег напоил влагой пальто. Холодно, и ноют обмороженные ноги. Наконец в промозглом рассвете неожиданно закричали петухи. Деревня, оказывается, была совсем рядом. Выписать по одному словосочетанию на все виды подчинительной связи и разобрать их:. Итоговый диктант с грамматическим заданием.
Утро в степи. Ранее весеннее утро — прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке ещё толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, предрассветные тучки. Там сейчас выплывет в огненном зареве солнце.
Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью.
В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестреет цветами. Ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни, смешанной с нежным, похожим на миндаль, ароматом повилики.
Всё блещет, нежится и радостно тянется к солнцу. Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени. Высоко в воздухе, невидимые глазу, трепещут и звенят жаворонки. Неугомонные кузнечики давно подняли свою торопливую, сухую трескотню.
Степь проснулась и ожила. Кажется, она дышит глубокими, ровными и могучими вздохами. I вариант — «В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы».
II вариант - «Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшим редким кустарником, ещё лежит, будто бы напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени». I вариант — выписать словосочетание со связью согласование.
Диктант; 2. Диктант с грамматическимм заданием; 3. Комплексный анализ текста Предлагаемые материалы помогут сэкономить время и силы ученика и учителя в подборе языкового материала для практической части, охватывает все разделы курса русского языка, является эффективным средств Предлагаемый материал поможет сэкономить время и силы ученика и учителя в подборе языкового материала для практической части.
Предлагаемые материалы поомогут сэкономить время и силы ученика и учителя в подборе языкового материала для практической части, охватывают все разделы курса русского языка, являются эффективным средст Предлагаемые материалы помогут сэкономить время и силы ученика и учителя в подборе языкового материала для практической части, охватывают все разделы курса русского языка, являются эффективным средств Данный тест предназначен для повторения и закрепления правил по орфографии, изученных в курсе основной школы.
Его можно проводить как контрольную работу для всего класса, так и давать в ка Анонс материалаДанный тест предназначен для повторения и закрепления правил по орфографии, изученных в курсе основной школы. Его можно проводить как контрольную работу для всего класса, та Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Данный материал содержит контрольные диктанты по темам, изучаемым в 9 классе. Предварительный просмотр: Контрольно — измерительные материалы по русскому языку.
Диктант с грамматическим заданием по теме «Сложносочинённое предложение» Орлиное гнездо. Грамматическое задание Выполните синтаксический разбор указанных предложений. Лесное озеро. Грамматическое задание 1. Выполните синтаксический разбор указанных предложений.
Диктант с грамматическим заданием по теме «Бессоюзное сложное предложение» Деревня была где-то за лесом. Фролову Грамматические задания 1. Озаглавить текст диктанта.
Выписать по одному словосочетанию на все виды подчинительной связи и разобрать их: в 1, 2 абзацах - 1-й вариант в остальном тексте - 2-й вариант 4. Сделать синтаксический разбор предложения: Идти дальше рискованно: осенью северные леса страшны волками.
Кажется, она дышит глубокими, ровными и могучими вздохами По П. Грамматическое задание: Выполните синтаксический разбор предложения: I вариант — «В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы». Словообразовательный разбор слов: I вариант — высоко, бледнея.
II вариант - радостно, переливаясь. Определение типа связи слов в словосочетании: I вариант — выписать словосочетание со связью согласование. II вариант - выписать словосочетание со связью управление.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты Контрольно-измерительные материалы по русскому языку и литературе 11 класс 1 полугодие 1. Дидактический материал. Контрольно-измерительные материалы по русскому языку классы Предлагаемые материалы помогут сэкономить время и силы ученика и учителя в подборе языкового материала для практической части, охватывает все разделы курса русского языка, является эффективным средств Контрольно-измерительные материалы по русскому языку 6 класс.
Дидактический материал, Контрольно-измерительные материалы по русскому языку. Дидактические материалы. Контрольно-измерительные материалы по русскому языку. Итоговый тест с ответами по русскому языку для 8 классов Итоговые контрольно-измерительные материалы по русскому языку за класс раздел « Орфография» Данный тест предназначен для повторения и закрепления правил по орфографии, изученных в курсе основной школы.
