Что значит быть умным
Поэтому мы с полной уверенностью говорим, что делаем людей умнее. Настенное крепление. А когда вы участвуете в таких совместных мероприятиях, как, предположим, охота, вы должны быть способны следить за тем, что делает каждый член вашей группы, чтобы координировать действия. А 14 июня спишется плата за период с 15 июня по 14 июля. От готового ко взрослой жизни ребенка до космического корабля.
Возьмите, к примеру, компьютеры и все эти символы, которые нам приходится понимать, чтобы выполнять даже самые простейшие задачи.
Мы растем погруженными в такого типа мышление, которое помогает развивать способности, вполне достаточные для того, чтобы отлично справиться с заданиями теста на IQ. Что бы ни было причиной эффекта Флинна, уже есть подтверждения тому, что, похоже, мы в конце "золотого века" - рост IQ замедлился, а кое-где даже пошел в обратную сторону. Например, в Финляндии, Норвегии и Дании поворотным моментом была середина х, после чего среднестатистический коэффициент интеллекта падал примерно на 0,2 балла в год.
Таким образом разрыв между поколениями может составить до 7 баллов. Отчасти потому, что эта тенденция возникла совсем недавно, ее объяснить еще трудней, чем эффект Флинна.
Одна из причин, возможно, - система образования стимулирует менее, чем раньше - или, по крайней мере, стимулирует развитие не тех способностей. Например, некоторые тесты на IQ применялись, чтобы оценить, как люди считают в уме - но, как верно заметил Оле Рогеберг из Университета Осло Норвегия , нынешние школьники и студенты считают на калькуляторе, который есть в любом смартфоне.
И теперь уже ясно, что наша культура формирует наш интеллект непостижимым образом. Пока ученые продолжают распутывать головоломку причин этих тенденций, полезно задаться вопросом: какое значение для общества в целом имеют эти перемены в коэффициенте интеллекта? Принесли ли нам последствия эффекта Флинна те дивиденды, на которые мы надеялись? И если нет - то почему? Недавний специальный выпуск журнала Journal of Intelligence как раз поднимает этот вопрос, и в редакционной статье, открывающей номер, Роберт Стернберг, психолог из Корнельского университета США , пишет :.
Людям, наверное, сейчас легче разобраться в сложном смартфоне и других технологических инновациях, чем это было в начале XX века. Но в плане нашего поведения как общества в целом - вам нравится то, что эти дополнительные 30 баллов [в тестах на IQ] дали нам? Президентские выборы в США года были, пожалуй, одними из самых незрелых и легкомысленных в нашей истории… Более того, повышенный IQ не принес решений важнейших проблем страны или мира, среди которых - углубляющаяся пропасть неравенства в доходах, повсеместная нищета, изменения климата, загрязнение окружающей среды, насилие, смерти от отравления опиоидами.
Стернберг здесь, возможно, излишне пессимистичен. Например, медицина достигла больших успехов на пути искоренения таких проблем, как высокая детская смертность, а от нищеты мир хоть и не избавился, но в глобальном масштабе она сократилась. И это мы еще не упоминаем о невероятных преимуществах, которые нам принесли научно-технические достижения, связанные с высокой интеллектуальностью рабочей силы.
Однако Стернберг не одинок, когда задается вопросом: действительно ли эффект Флинна можно рассматривать как нечто, представляющее собой серьезное улучшение наших умственных способностей?
Сам Джеймс Флинн утверждал , что весь прогресс, вероятно, сводится к развитию лишь некоторых, вполне определенных умственных способностей. Точно так же, как различные физические упражнения могут развивать различные мышцы, но не улучшать общее состояние здоровья, так и мы упражняем лишь некоторые способности к абстрактному мышлению, что совершенно не обязательно настолько же улучшает и познавательные способности в целом.
А между тем, некоторые из тех, других, забытых способностей могут быть важнейшими для улучшения мира в будущем. Возьмем склонность к творчеству, так называемую креативность. Когда такие исследователи, как Стернберг, обсуждают ее, они говорят не просто о склонности к художественной выразительности, но о более приземленных навыках. Насколько легко вы можете сгенерировать новаторские решения проблемы?
И насколько хороша ваша способность к "контрфактуальному", гипотетическому мышлению - способность учитывать последствия различных, не всегда очевидных сценариев развития событий? Интеллект, безусловно, должен помочь нам действовать более "креативно", однако что-то не заметно особого подъема в творческих решениях по мере того, как рос наш IQ.
Что бы ни было причиной эффекта Флинна, оно не подтолкнуло нас мыслить по-новому и оригинально. Есть и вопрос разумности, рациональности - насколько хорошо вы способны выбирать оптимальные решения, взвешивая все доводы и отметая не относящуюся к делу информацию. Вам может показаться, что чем выше у человека уровень интеллекта, тем рациональней его решения. Но все не так просто. Хотя более высокий коэффициент интеллекта коррелирует с такими способностями, как математическая грамотность что важно для понимания вероятностей и взвешивания рисков , есть еще множество элементов принятия разумных решений, которые не объяснишь с помощью высокого или низкого интеллекта.
Даже самых умных людей можно сбить с толку утверждениями, умышленно вводящими в заблуждение. Люди с высоким IQ точно так же склонны верить только той информации, которая не противоречит их сложившимся взглядам, и игнорируют ту, которая им не нравится. И когда мы говорим о политике, это превращается в серьезную проблему. Не спасает высокий интеллект и от тенденции бросать большие ресурсы на поддержку заведомо провальных проектов, даже если более разумным было бы прекратить финансирование - и это серьезная проблема уже для бизнеса.
Вспомним, как долго французское и британское правительства продолжали финансирование лайнеров "Конкорд", когда уже было ясно, что весь проект - это коммерческий провал. Высокоинтеллектуальные люди действуют почти ничем не лучше других, когда надо отказаться от краткосрочных выгод ради долгосрочных благ, которые обеспечат вам комфортабельное существование в будущем. Помимо сопротивляемости подобным искушениям существует множество общекритических способностей мыслить - например, умение подвергнуть сомнению собственные предположения, понять, где не хватает информации, и взглянуть на альтернативные объяснения происходящего, прежде чем делать выводы.
Все эти способности имеют решающее значение для правильного мышления, но они не особенно согласуются с коэффициентом интеллекта и совершенно не обязательно возникают с наличием высшего образования. В одном из исследований, проведенном в США , обнаружилось, что ученые степени почти никак не улучшают способность мыслить критически. Имея в виду все сказанное, можно понять, почему рост IQ не сопровождался точно таким же удивительным прогрессом во всех областях принятия решений.
Как я пишу в своей книге на эту тему, отсутствие рациональности и критического мышления объясняет, почему финансовые мошенничества по-прежнему распространены и почему миллионы людей тратят огромные деньги на шарлатанов от медицины и их снадобья, рискуя здоровьем.
В нашем обществе все это приводит к ошибкам врачей, к несправедливым приговорам в судах. И даже к мировым финансовым кризисам и таким экологическим катастрофам, как разлив нефти после аварии на буровой платформе Deepwater Horizon.
Играет это роль и в распространении так называемых фейковых новостей, и в политической поляризации в обществе по таким вопросам, как изменения климата - что мешает нам вовремя, пока еще не поздно, выработать правильное решение. Как нам избежать таких катастроф, как разлив нефти после аварии на платформе Deepwater Horizon, если мы не способны мыслить критически?
Оглядываясь на историю человечества, можно увидеть, как наш мозг учился жить в постепенно усложняющемся обществе. И современная жизнь, хотя и позволяет нам мыслить более абстрактными категориями, судя по всему, не излечила нас от склонности к иррациональным решениям.
Мы считали, что умные люди с течением жизни естественным образом учатся принимать правильные решения - но теперь ясно, что это не так.
Если заглянуть в будущее, "обратный эффект Флинна" и потенциальное снижение среднестатистического IQ, безусловно, могут привести к тому, что нам придется проанализировать, как мы используем свои мозги.
Предотвращение дальнейшего снижения IQ должно стать приоритетной задачей на будущее. Впрочем, мы могли бы предпринять более согласованные усилия, чтобы улучшить и те "другие" важные способности, которые автоматически не гарантируются высоким коэффициентом интеллекта. Нам теперь известно, что этим способностям мышления можно научить, но это требует осознанного, тщательного и осторожного подхода.
Например, многообещающие исследования того, как решения принимают врачи, дают основания полагать, что распространенных когнитивных ошибок можно избежать, если научить врачей более продуманно относиться к процессу принятия решений.
И это может спасти несчетное количество жизней. Но почему бы не учить этому еще в школе? Ванди Брюйне де Брюйн, сейчас работающая в бизнес-школе Университета Лидса, и ее коллеги продемонстрировали, что обсуждение ошибок в принятии решений можно включить, например, в учебную программу по истории для старшеклассников.
Это не только улучшило показатели школьников в последующем тесте на рациональность мышления, но и усилило их интерес к изучению исторических фактов. Другие пытаются возродить преподавание критического мышления в школах и университетах. Например, дискуссия о распространенных теориях заговоров учит студентов принципам правильного мышления - как заметить и вычленить распространенные логические ошибки и как взвешенно оценить доказательства.
Благодаря таким урокам учащиеся вырабатывают более скептический подход к ложной информации в целом, в том числе и к фейковым новостям. Эти истории - лишь намек на то, что можно сделать, если рациональному и критическому мышлению будет уделено столько же внимания, сколько обычно уделяется другим умственным способностям. В идеале мы могли бы затем наблюдать резкий рост в умении рационально мыслить и даже в мудрости - в сочетании с эффектом Флинна. И тогда временный провал в результатах тестов на IQ будет означать не конец интеллектуальной золотой эры, а ее начало.
Частично эта статья основана на материалах, использованных им для книги "Ловушка интеллекта. Прочитать оригинал статьи на английском языке можно на сайте BBC Future. Достигло ли человечество пика интеллекта, и что будет дальше. Конец цивилизации Запада: как и почему это может произойти Будущее без диктаторов - возможно ли такое? Апокалипсис сегодня: несбывшиеся предсказания Загадочный закат цивилизации майя: виновата чудовищная засуха?
Пропустить Реклама подкастов и продолжить чтение. Что это было? Бабушка заплакала. Дед остановил машину и попросил Джеффа выйти: «Он посмотрел на меня, и, немного помолчав, мягко и спокойно сказал: «Джефф, в один прекрасный день ты поймешь, что быть добрым куда труднее, чем быть умным»".
Мне бы хотелось, чтобы бизнесмены усвоили этот урок, подкрепленный столь бурной реакцией на простое проявление доброты со стороны Panera Bread.
Недавно похожая история произошла с моим отцом, и она меня так поразила, что я посвятил ей пост в блоге. Я рассказал, как мой отец искал новый автомобиль, как в процессе поиска ему потребовалась срочная медицинская помощь и как необычно и действительно по-человечески повел себя автодилер, чем навсегда завоевал симпатии и потребительскую лояльность моего отца.
И как же мы, предприниматели, выглядим в глазах людей, если они так редко видят в нас душевность и доброжелательство? В истории, рассказанной Брэндоном, удивляет не то, что Сюзанна Фортье пошла навстречу больной женщине. Поражает то, что ее человеческий поступок привлек такое внимание. Конечно, хорошо, если ваши сотрудники осваивают новейшие технологии, совершенствуются в бизнес-аналитике и стараются все делать максимально эффективно.
Надо их всячески к этому поощрять. Но эффективность не должна быть в ущерб человеческим качествам. Иногда небольшие жесты очень точно говорят о том, кто мы есть, что для нас важно и почему люди хотели бы знаться с нами. Труднее и важнее быть добрым, чем умным.
Добрым быть важнее, чем умным. Дед остановил машину и попросил Джеффа выйти: «Он посмотрел на меня, и, немного помолчав, мягко и спокойно сказал: «Джефф, в один прекрасный день ты поймешь, что быть добрым куда труднее, чем быть умным»" Мне бы хотелось, чтобы бизнесмены усвоили этот урок, подкрепленный столь бурной реакцией на простое проявление доброты со стороны Panera Bread.
Стратегия Управления Эногастрономический этикет и протокол Поступающим. Программа Функции бизнеса. Управление финансами Единственный риск стратегии — это неопределенное будущее HR-стратегия: лестница продуктивности Стратегические решения Управление проектами Маркетинг для топ-менеджеров Управление эффективностью бизнеса Коммуникации маркетинга Менеджер в глобальной экономике Создай и запусти свой бренд. Системные тренды. Системное мышление в управлении Трендвотчинг и сценарное планирование Модернизация в современной миросистеме Осознанная цифровая трансформация Анализ подрывных технологий Нейромаркетинг и ИИ в клиентских исследованиях.
Стратегия и лидерство. Эффективная коммуникация и основы критического мышления Стратегическое управление Стратегическое видение и интуиция в менеджменте Стратегическая трансформация организации Цифровые стратегии: вызовы, успехи и провалы Управление развитием и организационными изменениями Управление компанией в условиях турбулентности Четыре роли руководителя. Личностное развитие. Техника ведения переговоров Речевое влияние Режиссура как инструмент менеджмента Результативный мозг и принятие решений Сторителлинг и бренд Кросскультурный менеджмент Международные коммуникации в бизнесе Управление личными финансами Публичные коммуникации лидера Моя Жизнь.
Стратегия Управления Эногастрономический этикет и протокол.
