Схема сложного предложения 4 класс
Skysmart Блог Русский язык Сложное предложение. Найти части сложного предложения. По наличию осложняющих членов: 1 неосложненное, 2 осложненное: — однородными членами предложения указать какими ;— обособленными второстепенными членами предложения — определениями в том числе и приложениями , дополнениями, обстоятельствами выраженными причастным, деепричастным, сравнительным и др. А у нас получилось другое предложение. Начинает появляться молодая травка.
В сложном предложении ставится запятая. Четвёртая группа. Мы составили такое предложение. Забайкальская природа радует глаз, и мы очень любим её. Какое красивое предложение получилось у нас.
Это сложное предложение, значит нужно поставить запятую между простыми предложениями. Простое предложение отличается от сложного тем, что в простом предложении одна грамматическая основа, а в сложном может быть два или несколько. Организация и связывание информации.
Сейчас посмотрите на схему и дополните её. Так выглядит схема после представления собранных материалов. Простое Сложное. Ставится запятая. Подведение итогов. Можем ли мы сейчас сформулировать вывод о том, что такое сложное предложение?
Сложное предложение состоит из двух или нескольких основ, и между ними ставится запятая. Откройте учебник на стр. Формулируется обобщение по теме урока: сложное предложение — это предложение, которое состоит из двух и более простых предложений, тесно связанных по смыслу и интонации, в сложном предложении ставится запятая между простыми предложениями.
Мы ответили на вопросы, которые ставили в начале урока? Что отличает эти предложения? Мы познакомились с вами со сложными предложениями. А для чего мы знакомимся со сложными предложениями? Чтобы грамотно писать. Давайте учиться правильно размышлять, чтобы грамотно расставлять знаки препинания в предложениях то есть составим алгоритм.
С чего начнём? Прочитай предложение. Найди грамматическую основу. Мы увидим сложное или простое перед нами предложение.
Определим, сколько частей в данном предложении. Две и более, значит предложение сложное и нужно в нём поставить запятую. Посмотрим схему. Найти грамматическую основу предложения. Поставить запятые между простыми предложениями. А вы уверены в том, что мы всё изучили о предложениях? Я думаю, да.
А я, когда читал, то видел, что ставятся двоеточие, тире в предложениях. Значит ещё не всё мы знаем. Нет, не всё изучили. Потому что у старшего брата я видел, что он писал большие предложения. Да, ребята, русский язык очень богатый и сложный, поэтому нам с вами ещё многое предстоит узнать. Работа в группах. Сейчас я раздам вам отрывки из книги Г. Граубина «Наша малая Родина». Найдите в тексте сложное предложение и выпишите его.
Докажите, что это сложное предложение. Приложение 2. Дети находят и доказывают. Давайте обобщим всё, о чем шла речь на уроке. Для этого используем приём «синквейн» пятистишие. Вспомним правила написания синквейна.
Одним словом называется тема. Эта тема описывается двумя прилагательными. Три глагола, называющие самые характерные действия предмета. Фраза из четырёх слов, показывающая личное отношение к теме. Синоним темы, подчеркивающий её суть. Простое, сложное. Находить, ставить, писать. Грамоте учиться, всегда пригодиться. Экспресс — диагностика.
Дети отвечают. Я вам раздаю листочки, вы ставите только цифру задания и записываете правильный ответ. Каких предложений не бывает? Дополни предложение. Перед какими союзами всегда ставится запятая? Какие члены предложения могут быть однородными? Когда перед союзом И ставится запятая? Давайте проверим. Грамматических основ. Если он соединяет части сложного предложения. Поднимите руки у кого нет ошибок.
Поднимите руки у кого 1 ошибка. Поднимите руки у кого 2 ошибки. У кого больше ошибок? Я рада, что вы поняли тему урока. Вам понравился урок?
Итог урока. Давайте вспомним, что на уроке было для вас нового? Мы узнали о сложных предложениях. Что в них может быть две или больше грамматических основ. В сложном предложении обязательно ставится запятая.
Домашнее задание. Я вам предлагаю домашнее задание на выбор на карточках. Выберите любое. Составить небольшой рассказ, используя сложные предложения.
Выписать из любого художественного произведения сложные предложения. Даны схемы предложений. Составьте по два предложения. Спасибо за урок. Прочитайте предложения. Спишите и подчеркните грамматическую основу. После этого возможен как дополнительное задание разбор частей сложного предложения по схеме простого.
Как мы видим, все комплексы предлагают, правда в разной последовательности, однотипные действия в отношении разбора сложного предложения. Наиболее существенным различием в этих разборах является то, что только в комплексе 1 обязателен разбор каждой части сложного предложения, в том числе ее разбор по членам предложения.
В комплексах же 2 и 3 в предложении подчеркиваются только грамматические основы, строение частей описывается только по желанию в качестве дополнительного задания. Все три учебных комплекса работают преимущественно с линейными схемами, использующими для обозначения главных предложений квадратные скобки, а для придаточных — круглые. При этом в каждой части знаками подчеркивания обозначают подлежащее и сказуемое, в схематическое изображение придаточной части вносят средства связи, от главной части к придаточной ставят вопрос.
В качестве рабочих во всех учебных комплексах используются такая разновидность линейных схем, в которых символически отображается наличие в предложении осложняющих членов, однако при итоговом разборе предложения эти обозначения уже не используются.
Более наглядны для демонстрации связи частей в сложном предложении иерархические схемы. Их построение предусмотрено комплексами 2 и 3 наряду с линейными. В комплексе 2 для иерархической схемы используют те же условные обозначения, что и для линейной, но придаточные первой степени располагают под главными, придаточные второй степени — под придаточными первой степени и т. Комплекс 3 использует иерархические схемы, подобные тем, что представлены в нашем описании. Существуют такие способы построения схем, при которых союзы, не являющиеся членами предложения, выносят за пределы прямоугольника кружка придаточной части, а союзные слова, как члены предложения, помещают внутрь схематического изображения частей.
При построении иерархической схемы части, соединенные любым типом синтаксической связи сочинительная, подчинительная, бессоюзная , соединяют линиями. Подсказки для поиска. Поиск по всем разделам. Ответы справочной службы. Вним ательный. Вним ающий. Русский язык: краткий теоретический курс для школьников. Часть 5. Аннотация Словосочетание. Связь слов в словосочетании Предложение. Предложение как единица синтаксиса. Конспект урока по русскому языку 4 класс "Простые и сложные предложения. Как отличить сложное предложение от простого предложения?
Цель урока: создание педагогических условий для ознакомления учащихся с понятиями "простые и сложные предложения"; сформировать представление о простых и сложных предложениях Материал содержит методические рекомендации для проведения урока русского языка в 4 классе по теме: "Сложные предложения. Постановка знаков препинания в сложных предложениях" Конспект урока и презентация к нему по теме: "Запятая в сложном предложении без союзов.
Схема сложного предложения". Данный урок разработан к УМК "Школа " Урок русского языка с использованием элементов здоровьесберегающих и арт- технологий Цели деятельности учителя: познакомить с понятием сложное предложение; развивать умение устанавливать связь слов в предложении; различать простое и сложное предложение; познакомить с прави Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Конспект урока и презентация к нему. Вложение Размер конспект урока Предварительный просмотр: Урок по русскому языку в 4-а классе.
Тема : Сложные предложения. Тип урока: закрепление. Цели и задачи урока. Формирование знаний отличительных признаков простых и сложных предложений. Формирование умений различать простое с однородными членами и сложное предложения, объяснять постановку знаков препинания в сложных предложениях.
Упражняться в распознавании простых и сложных предложений, применять их в речи. Совершенствовать умение находить грамматическую основу предложения. Отрабатывать навык построения схем сложного предложения и умения соотносить схемы с предложением. Развивать интерес к русскому языку, устную и письменную речь, орфографическую зоркость, память, логическое мышление, внимание, способность принимать и удерживать учебную задачу.
Развивать коммуникативные навыки, формировать познавательную активность. План урока. Организационный момент. Минутка чистописания. Формулировка темы урока. Постановка целей урока. Повторение знаний о сложных предложениях. Закрепление знаний о сложных предложениях. Домашнее задание. Итог урока.
Оценивание детей. Доска с записями. Алгоритм постановки знаков препинания в сложном предложении. Плакат «Однородные члены предложения». Сигналы обратной связи. Индивидуальный раздаточный материал к игре «Найди пару».
Индивидуальные тесты. Карточки — помощники. Таблицы со схемами предложений. Ход урока. На доске: Найдите закономерность в записи букв, продолжите цепочку букв. Оцените себя. По каким критериям вы себя оценивали? На доске: 13, 16, 8, 15, 16, 6. Это слово « сложное». Тема нашего урока — сложное предложение. Какие цели мы поставим, исходя из темы урока?
Различать простые предложения от сложных. Учиться работать в парах и группах. С помощью сигналов оцените мои высказывания. Сложные предложения бывают союзные и бессоюзные.
Оцените своего товарища. Прочитайте задание. Найти границы частей сложного предложения.
На доске: Тр. Составленные предложения проверяют в парах.
- Предложение С Разделительными Союзами
- Александр Невский Сообщение 3 Класс
- Таблица По Биологии 7 Класс Ракообразные Паукообразные Насекомые
- Итоговый Тест По Истории Древнего Рима 5 Класс С Ответами
- Схема Слова Подсвечник
- Рассказ О Древнем Египте 5 Класс
- Рабочая Тетрадь По Окружающему Миру 3 Класс
- Приколы Про Первоклассников
- Рисунки Про Лето 5 Класс
