Проверочное слово к слову лежит
Проверочное слово плот , Проверочное слово пруд , Проверочное слово рукав. Идешь такой по улице, а рядом с мусоркой бичок потек Недаром в народе говорили, что весна в трех месяцах живет. Забыли пароль?
Встретились слова на правописание звонких и глухих согласных на конце слова и в корне — лук, редька. Подбираются проверочные слова.
Физкультминутка «Нам пора передохнуть». Нам пора передохнуть, Потянуться и вдохнуть. Глубокий вдох и выдох Покрутили головой — И усталость вся долой! Раз, два, три , четыре, пять, Шею надо разминать. Вращения головой в одну и в другую стороны Стали ровно, наклонились. Раз — вперед, а два — назад.
Наклоны вперед и назад Потянулись. Повторяем все подряд. А теперь мы приседаем. Это важно, сами знаем. Мы колени разминаем, Наши ноги упражняем. Приседания 5. Работа по теме. На доске записано предложение: Л.. Дети списывают его, вставляя пропущенные буквы. Учитель спрашивает:. Правило о правописании безударных гласных. В какой части слова находится безударная гласная?
В корне слова. Что надо сделать, чтобы не ошибаться в правописании слов с безударной гласной в корне слова?
Найти проверочное слово, в котором безударный гласный стал бы ударным. Подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами. Лесная — лес, тропинка — тропы, привела — вёл. Сравните гласные в корне проверяемых и проверочных слов. Что вы заметили? В первых двух парах слов — одинаковые гласные в проверяемых и проверочных словах, в третьей — разные. В корне проверяемого слова привела безударная гласная е, в корне проверочного слова вёл пишется гласная ё.
Подберите проверочное слово к слову тепло. Какую же гласную букву нужно писать в корне проверяемого слова, если в корне проверочного слова пишется буква ё? Нужно писать гласную е. Формулируется вывод: чтобы не ошибиться в правописании слов с безударной гласной в корне, надо найти проверочное слово, в котом безударный гласный стал бы ударным. Если в корне проверочного слова пишется буква ё, то в корне проверяемого слова нужно писать гласную е.
Ответы детей. А теперь прочитайте шуточное стихотворение записано на листе бумаги, который вывешивается на Доске.
Приобрёл я для жирафа Тридцать три огромных шарфа, Чтоб он горло зав.. А жираф ск.. Ещё нужны мне тридцать три! К каждому слову с пропущенной буквой ученики подбирают и записывают проверочное слово: завяжет, замёрзнет, скажет, смотрит.
В подтверждение читается стихотворение «Грипп» записано на листе бумаги. У меня печальный вид — Голова моя б.. Что такое? Это грипп. Не румяный гриб в л.. В пять минут меня раздели, Стали все вокруг ж.. Вопросы: как можно определить, что ты болен? Что вы посоветовали бы больным, Чтобы скорее поправиться? Дополняя ответы детей, учитель говорит: - Больной человек нуждается не только в таблетках, но и в сочувствии, сострадании, милосердии.
Часто сочувствие важнее таблеток. А теперь ещё раз внимательно перечитайте стихотворение, выпишите слова с пропущенными буквами, подберите проверочные слова самостоятельная работа. Ребята, давайте представим, что ваш товарищ болен. Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий Внимание!
Курсы Повышение квалификации. Курс повышения квалификации. Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов. Подарок каждому слушателю!
Свидетельство о развитии профессиональной компетенции. Официальные курсы профессиональной переподготовки. Свидетельство о публикации в СМИ. Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную профессиональную деятельность. Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно. Свидетельство участника. Урок способствует развитию умения находить проверочные слова в однокоренных словах и писать буквы безударных гласных в корне слова.
Учить использовать алгоритм проверки безударной гласной. Оценить 0. Содержимое разработки Урок русского языка по теме: «Нахождение проверочных слов в однокоренных словах».
Учитель: Гребнева Т. Планируемый результат: Личностные: Интерес к изучению темы, положительное отношение к изучению темы. Познавательные: Распознавать ударную и безударную гласную в слове, находить проверочные слова в однокоренных словах и обосновывать свое мнение. Регулятивные : Выполнять учебное задание в соответствии с целью, соотносить учебные действия с известным алгоритмом, осуществлять самоконтроль по результату и по способу действия.
Коммуникативные: Комментировать собственные действия при выполнении задания, учитывать разные мнения, быть готовым корректировать свою точку зрения, приходить к общему решению в совместной деятельности. Ход урок а: I. Мотивация самоопределение к учебной деятельности. Будем отвечать активно, Хорошо себя вести, Чтобы гости дорогие Захотели вновь прийт и! Не забудьте показать настроение. Актуализация знаний. Минутка чистописания. В…сна кр…сна цв…тами, а ос…нь — пл…дами.
Весна красна цветами, а осень — плодами. Безударные гласные не всегда пишутся и слышатся одинаково - Как называется эта орфограмма? Буква безударного гласного в корне слова. Находим проверочное слово.
Если буква гласная вызвала сомнение, Ты ее немедленно ставь под ударение. За пишит е слоги ми та цве - И з данных слогов составьте слово. Проблемное объяснение новых знаний. Значит, тема нашего урока «Правописание слов с безударной гласной в корне» - Какую цель вы бы поставили к сегодняшнему уроку? Учитель: Правильно, сегодня мы продолжим работу над правописанием слов с безударными гласными в корне, и будем учиться находить проверочные слова в однокоренных словах.
А материалом нашего урока будут слова, предложения на тему… - Как вы думаете, на какую? О чем была пословица? О весне - Кому нравится это время года? Кто является предвестником весны? Птичка — невеличка Непоседа пестрая, Ножки имеет, Птица длиннохвостая, А ходить не умеет. Птица говорливая, Хочет сделать шажок — Самая болтливая. Ну и ловкая воровка! Все блестящие вещицы Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома, Как зовут её? Проверка по эталону. На доске! Воробей, сорока, ворона. Вы исправили их? В следующий раз будьте внимательнее. Первичное закрепление во внешней речи.
Сейчас поработаем в группе. У каждой группы лежит лист бумаги, на котором написаны слова: Вода, дождевой, землица, водичка, дождичек, земляк, водный, дождливый, земли, водица, дождь, земличка. В саду где березы столпились гурьбой, Подснежника глянул глазок голубой. Сперва понемножку зеленую выставил ножку. Потом потянулся из всех своих маленьких сил И тихо спросил: «Я вижу, погода тепла и ясна, Скажите, ведь правда, что это весна?
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Вариант 1. Алгоритм: 1. Читаю слово; 2. Ставлю ударение; 3. Выделяю корень; 4. Изменяю слово или подбираю однокоренное слово.
Ответы учащихся VII. Включение в систему знаний и повторения. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Скачать Добавить комментарий Работы автора. Контрольная работа по русскому языку в 4 классе. Конспект по русскому языку ": Падежные окончания имен существительных 3-его склонения. Также вас может заинтересовать Урок по теме: "Однородные члены предложения" Урок развития речи.
Изложение "Как раньше взрослели". Конспект урока развития речевого этикета "Я среди людей, здравствуйте" Урок русского языка 2 класс по теме "Род имён существительных". Урок русского языка для 2 класса по программе "Классическая школа".
Рассказать эту новость друзьям. У вас недостаточно прав для добавления комментариев Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут. Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки.
