План сочинения по рассказу уроки французского, Сочинение Рассказ "Уроки французского" | Нейросеть отвечает
И если, уйдя от человека, добро возвращается к нему через много лет совсем с другой стороны, тем больше оно обошло людей и тем шире был круг его действия. А можете ли вы утверждать, что уроки французского- это уроки доброты? Создать диафильм по рассказу «Уроки французского» см. В самом начале романа происходит случайное знакомство в распивочной Раскольникова с Мармеладовым.
Но делается это не просто так, ради красного словца, — а чтобы донести до читателя какую-то важную мысль, побудить задуматься над сложным и интересным вопросом.
Вот, например, Лидия Михайловна: правильно она поступила, когда велела мальчишке приходить к ней домой? Предлог был более чем благовидный — помочь отстающему школьнику подтянуть французский, — но на самом деле учительница хотела хоть как-то помочь голодающему пареньку: например, усадить его за обеденный стол. С одной стороны, это грубое нарушение этики, ведь педагог и ученик не должны пересекаться за пределами школы.
С другой стороны, эти странные уроки французского оказались для паренька уроками доброты, которые он запомнил на всю жизнь. Не решись Лидия Михайловна на такую «дерзость», мальчишка чувствовал бы себя совсем одиноким…. Так или иначе, читая рассказы, написанные от первого лица то есть такие, где герой говорит: «Я приехал», «Я сказал» и т. Для людей, которые стали как бы «родителями» для литературных персонажей, есть специальный термин: прототип.
Так вот, прототип главного героя — это сам Распутин, а прототип Лидии Михайловны — его учительница французского, которую так и звали, но которая, между тем, не была его классной руководительницей и уж тем более никаких «допросов с пристрастием» ему не устраивала. Валентин Григорьевич Распутин действительно родился в простой крестьянской семье, рос в сибирской деревне — и вправду уехал в райцентр, когда пришла пора идти в пятый класс. Но играл ли он на деньги — или просто описал знакомые правила дворовых игр, но сам в них не участвовал, — точно сказать уже нельзя.
Что же до Лидии Михайловны, ей посвящена статья «Неправильная учительница» , вышедшая в газете «Труд» Вот что рассказала эта женщина, много лет даже не знавшая о том, что её именем названа одна из самых знаменитых героинь В.
Всё было не так! Так случилось, что Валя стал знаменитым писателем, но я не хочу отблесков его славы. У меня и своя жизнь интересная, по всему свету помоталась. Работала и в Камбодже, и в Алжире, и во Франции Перед командировкой во Францию нам читали лекцию о современной советской литературе, и, когда речь зашла о «деревенщиках», услышала фамилию Распутин.
Закралось сомнение: не тот ли это Валя из Усть-Уды, которого я два года учила французскому? В Париже, а я преподавала в Сорбонне, зашла в книжный магазин, где продавали советскую литературу, спросила, нет ли книг Распутина. Стала читать «Уроки французского» — и обомлела: ведь Лидия Михайловна, это, по всему выходит, я? Но чем дальше читала, тем больше убеждалась, что образ этот собирательный, только тогда и успокоилась. Что же касается моего имени, трудно сказать, почему Валя выбрал именно его.
С педагогикой я не дружила, но свой предмет знала отменно. Да и, чего греха таить, по молодости я заводной была, явно не стандартной, «неправильной» учительницей. А вот классный руководитель у Вали — Вера Андреевна Кириленко, женщина красивая и строгая, действительно умела работать, всё делала правильно, строго по методикам.
И класс у неё был как игрушечка, я туда ходила отдыхать от своих «разбойников», как я их называла. Но уже в следующем году ситуация изменилась, проблем с учёбой не стало. Мне удалось подружиться с детьми, хотя в то время это считалось непедагогичным Необычные учителя — персонажи, которых можно встретить на страницах множества книг, это частые «гости» и в классических, и в современных произведениях.
Оно и неудивительно, ведь каждый автор видит идеального или, наоборот, ужасного преподавателя по-своему. Три педагога — каждый со своим характером и подходом — встречаются уже в пьесе Д.
Фонвизина «Недоросль» Безукоризненно честный и серьёзный математик Цыфиркин и глуповатый, но старательный учитель русского языка Кутейкин пытаются хоть что-нибудь вбить в голову великовозрастному бездельнику Митрофану. А самозванец Вральман, который, по-хорошему, должен преподавать все остальные науки, утверждает, что учиться вредно: от грамоты только голова пухнет, а в жизни она не пригодится… Выглядит всё это уморительно, но под конец Цыфиркина и Кутейкина становится жалко. Замечательный учитель Карл Иванович описан в повести Л.
Толстого «Детство» : оторванный от родины, не сумевший создать собственную семью, он нежно привязался к детям четы Иртеньевых, но это не мешало ему быть строгим и требовательным во время уроков. С какой целью автор рассказывает о них?
Какой прием использует? Автор использует антитезу. В сравнении с этими героями ярче раскрывается личность учительницы. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности 4. Задание: Используя материалы домашнего задания составить характеристику героя , обсудить в группе характеристику героя рассказа, обратить внимание на портрет, дать оценку поступкам персонажей и выступить с сообщением от группы. Приложение 2. Учитель организует работу групп, помогает вопросами, если это требуется, по очереди предоставляет слово учащимся.
Ученики приходят к выводу: необходимо понять, что лежит в основе человеческого поступка: эгоизм или человеколюбие, корысть или сострадание и доброта. В основе «нехорошего», на первый взгляд, поступка учительницы лежит милосердие, истинное сострадание и желание помочь.
Ответ автора на проблемный вопрос. Валентин Распутин: «Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные мне в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого человека» 15 4. Как работали в группе? Кто проявил наибольшую активность? Чье выступление самое интересное? У каждого ученика- 3 жетона, которые он отдает ученикам своей группы, и один жетон, который он отдает одному из учеников другой группы. Ученики в своем Листке самоконтроля записывают количество полученных жетонов.
Этап информирования о домашнем задании 5. Напишите план сочинения- рассуждения «Значимый взрослый в моей жизни…» 2 Напишите план сочинения «Уроки доброты» или «Спешите делать добрые дела! Литература, на мой взгляд, - это прежде всего воспитание чувств.
И прежде всего доброты, чистоты, благородства». Распутин Подготовьте тезисы сочинения «Как вы понимаете слова В. Этап подведение итогов занятия, рефлексия 6.
По Листкам самоконтроля, учитывая свои наблюдения о работе в группах, учитель выставляет оценку за работу на уроке. Характеристика героев рассказа "Уроки французского" в таблице Герои Характеристика героев Главный герой Возраст главного героя — 11 лет. Он учится в 5-ом классе. Главный герой — мальчик из бедной семьи. Он — способный мальчик. Он хорошо учится в школе. С 11 лет он живет отдельно от семьи в райцентре. Здесь он ходит в школу и живут на квартире у знакомой тети Нади.
Главный герой — скромный и молчаливый мальчик. Учительница Лидия Михайловна Лидия Михайловна — учитель французского языка и классный руководитель главного героя. Ей около 25 лет. Она — умная и красивая девушка. Лидия Михайловна — заботливый и внимательный учитель. Она следит за жизнью своих учеников и вникает в их проблемы. Она помогает главному герою зарабатывать на еду, когда он голодает.
Директор Директор школы — Василий Андреевич. Он работает директором уже 20 лет. Василий Андреевич — строгий и. Ученики в школе очень боятся директора. Он любит ругать учеников на глазах у всей школы и доводит из до слез. Директор увольняет Лидию Михайловну, когда узнает, что она играет с учеником на деньги. Директор не понимает, что учительница помогала ученику. Вадик Вадик учится в 7-ом классе в одной школе с главным героем. Ему около 13 лет. Вадик — злой и жестокий мальчик.
Он обижает младших ребят. Малыши боятся его и не смеют с ним спорить.
Вадик дружит с другим хулиганом — Птахой. Вместе они несколько раз избивают главного героя за то, что он с ними спорит. Птаха Птаха — это прозвище мальчика.
Настоящее имя героя не известно. Птаха учится в одном классе с главным героем. Птахе около 12 лет.
