Искать по составу, ИСКАТЬ — разбор слова по составу (морфемный разбор)
В общем, с буквами Н, К и Л в начале и конце потенциального суффикса будьте внимательны - с высокой степенью вероятности они будут выделяться в отдельный суффикс, а всего в слове будет больше одного слова, как в наших примерах:. Не забывайте, что морфемный анализ - это навык, который нарабатывается большим количеством повторений. Выделить основу слова — это часть без окончания и формообразующего суффикса. Значит суффикса нет.
Крайнее выражение разборов такого рода — случаи типа клю-чик ср. Но и при правильно определенном корне очень часто приходится сталкиваться с неправильным определением количества и состава приставок и суффиксов, если этих морфем в слове больше двух.
Формально-структурный подход к морфемному членению слова не является исключительно принадлежностью школьной практики. Аналогичный подход осуществлен в ряде научных изданий, например в «Словаре морфем русского языка» А. Кузнецовой и Т. Ефремовой, где утверждается, что «морфемный анализ мало зависит от словообразовательного, так как обычно при членении слова используется сопоставительный метод, при котором практически не учитывается, что от чего образуется».
Формально-структурному подходу противопоставлен подход формально-смысловой формально-семантический. Главная установка данного подхода и алгоритм морфемного разбора выходят из трудов Г.
Винокура и состоят в неразрывности морфемного членения и словообразовательного разбора. О том, что этот подход является целесообразным и даже единственно возможным, писали многие ученые и методисты на протяжении многих десятилетий.
Подход учебных комплексов к вопросу о принципах и алгоритме морфемного членения различен: учебные комплексы 1 и 3 предлагают формально-смысловой подход к морфемному членению слова комплекс 3 в большей степени, чем комплекс 1 , комплекс 2 — формально-структурный. Алгоритм морфемного разбора основы состоит в построении словообразовательной цепочки «наоборот»: со слова как бы «снимаются» приставки и суффиксы, корень же выделяется в последнюю очередь.
При разборе постоянно необходимо соотнесение значения производного и значения его производящего; производящая основа в современном русском языке — основа мотивирующая. Если между значением производного и значением производящего в нашем представлении слова нет отношения мотивированности, производящее выбрано неверно.
Существительное плотник в современном языке непроизводно, так как не может быть мотивировано через слово плот. Таким образом, словоформа плотничал имеет нулевое окончание со значением мужского рода единственного числа, формообразующий суффикс -л- со значением прошедшего времени изъявительного наклонения, словообразующий суффикс -а- со значением являться тем, что названо в мотивирующей основе, корень плотнич. Основа слова плотнича-.
Одевание — существительное, окончание -е именно этот сегмент слова изменяется при его склонении: одевани-е, одевани-я, одевани-ю. Следовательно, этот звук принадлежит к основе, закрывает ее. Глагол одевать производен от глагола одеть и имеет значение несовершенного вида. Средство словообразования — суффикс -ва-. Глагол одеть непроизводен, но в языке есть глаголы раз-деть , пере-одеть с тем же корнем, но другими приставками, следовательно, мы имеем дело со связанным корнем -де- и приставкой о-.
Основа слова одеваний-. Мартин Лютер. Вижу большую керамическую вазу с хорошо, заботливо возделанной землей, а в ней цветок — белая, прямо-таки алебастровая лилия, как символ небесно-чистой красоты. Это самое большое украшение для дома. Прекрасная лилия блестит для меня серебром вечных поднебесных снегов Тибета и Гималаев. Оттуда, с Тибета, началась древнейшая история человечества, там следует искать ее корни, там — объяснение многих удивительных и странных загадок земной жизни человека и людей.
Все цитаты со словом «искать». Все близкие по смыслу слова к слову «искать». Но обращение к высокой литературе, драматургии помогает искать выход, а не просто констатировать тот факт, что мы находимся в безвыходной ситуации.
Борьба за управляемость заставляет инженеров искать остроумные варианты геометрии подвески. Однако, хотя в указанном смысле Гражданский форум пролетел для власти вхолостую, на нем она имела возможность искать в среде общественности конформистов. А значит, следует искать разумный компромисс, а в случае, если это не удается, сводить урон к минимуму. Россияне привыкли искать работу без формальностей и плохо ориентируются в том, что может ему гарантировать государство или город.
Морфемный разбор, что это значит? Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать морфемный разбор, необходимо выяснить его лексическое значение смысл. Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи: изменяемое есть окончание или неизменяемое не имеет окончания имеет ли оно формообразующий суффикс?
Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Во-первых: я бы изменила порядок нахождения морфем окончание, основа, корень и потом все остальное. Во-вторых, не описан случай формообразующих глагольных суффиксов -ть-, -ти-, -л-. Они-то в основу не входят. И в началке это изучается.
Да и как быть со сложными словами? А слова с -ся???? Ясно одно, что называть морфемный разбор "элементарщиной" я бы не рискнула!
Речь идёт о частях слова, а не о частях речи!!! Первое, что делается при морфемном разборе, это определяется частеречная принадлежность слова. Делается это для того, чтобы выяснить, изменяемая это часть речи или неизменяемая.
Следующий шаг - нахождение окончания, если изменяемая часть речи. Автор сам не умеет разбирать слово по составу и учит этому других!!!
Сначала нужно решить вопрос об окончании, для это определить, какой частью речи слово является, если изменяемой, у него есть окончание, выделить окончание, поизменяв слово, например, пришкольный, прилагательное изменяемая часть речи, пришкольному, пришкольного, ый окончание, основа пришкольн. Потом подбираем однокоренные слова-школа, школьник, школ-корень, н - суффикс, при-Приставка. У неизменяемых слов- нет окончания, основа-все слова, например, недалеко наречие!!!
В подборке автора: Русский язык в начальной школе. Интересно, что даже если ребенок хорошо разбирается в частях речи, задания типа "найди суффикс" могут поставить его в тупик, потому что, в отличие от корня, суффикс - это "бессмысленный набор буковок".
Пойди угадай, какие именно буковки относятся к этому "треугольничку". Что нужно знать о частях слова, прежде чем делать разбор Самое главное - нужно запомнить, что части слова не существуют в изоляции: они все связаны друг с другом. В ближайшие дни я выпущу отдельную статью именно про суффиксы. Здесь же замечу, что, конечно, не нужно полностью разбирать слово по составу, если ваш второклашка безошибочно узнал суффикс "-еньк-", например, и ни с чем его никогда не перепутает.
Просто знания о конкретных суффиксах у второклашек редко возникают сами по себе - в связи с этим и возникла рекомендация про полный разбор. Находим корень Сначала найдем самое главное - и самое простое. Находим окончание Помним, что окончание так называется - потому что стоит в конце слова. Напомню, мы уже определили корень.
Всё слово - один сплошной корень. Окончание нулевое. Существительных и прилагательных, которые нельзя изменить пальто цвета индиго - и существительное и прилагательное здесь будут без окончания Здесь же - аббревиатуры и сокращения вроде "минфин". НЕТ чего?
Четыре приставки в слове. ПОД- в начале слова - это скорее всего приставка. Осталось проверить, могут ли считаться приставками другие кусочки. Если нам нужно проверить, одна или несколько приставок - пробуем каждую "предположительно отдельную" приставку в качестве предлога или в качестве одной отдельной приставки к другому слову.
Пример слов с двумя суффиксами. Здесь буква Н - в начале «потенциально суффикса», а значит, её можно подозревать в том, что она - отдельный суффикс. Буква К в конце "потенциального суффикса" с очень высокой вероятностью будет отдельным суффиксом - несмотря на то, что тут между корнем и окончанием всего 3 буквы.
Примеры с двумя суффиксами, с буквами Н, К и Л. Если в начале или конце потенциального суффикса есть буква Н, Л или К - высока вероятность того, что эта буква - отдельный суффикс, а в слове больше, чем один суффикс.
Чтобы безошибочно определять суффиксы - придется учить их наизусть, и вообще этот навык нарабатывается, увы, с опытом. Предыдущая статья Следующая статья. Светлана Шевцова.
